Lista
de Orientadores para o TCC da Especialização em Mídias
na Educação
Polo
Universitário Federal de Três de Maio
Orientadora: Cibele Hechel Colares da Costa
Alunas:
Ana Luisa Alves Froelich e Neiva Maria Braun Lugoch
Projeto:
Gêneros textuais - reflexões sobre o ensino fundamental
Professora
Orientadora: Cibele Hechel Colares da Costa
Projeto
realizado numa turma do segundo ano do ensino fundamental, baseado em
práticas já realizadas, e outras em desenvolvimento.
Alunas:
Adriana Silva e Adriane Quaresma
Projeto:
As mídias impressas e o gênero textual poético promovendo
sensibilização no 4º ano do ensino fundamental.
Professora
Orientadora:
Cibele Hechel Colares da Costa
Seguidamente
ouvimos reclamações como essa dos professores e de famílias:
“essas crianças não gostam de ler, não sabem apreciar uma
poesia!” Nossas inquietações nesse sentido nos impulsionaram a
pesquisa, buscando alternativas de como nós, professores que atuamos
nos Anos Iniciais na faixa etária de 6 à 10 anos, podemos trabalhar
com as mídias impressas e o gênero textual poético, como
possibilidade de sensibilização e encantamento que comece no 1º
Ano e perpasse para as demais séries. Diante dessa perspectiva, como
promover sensibilização através das mídias impressas e do gênero
textual poético em alunos do 4º ano do ensino fundamental?
Alunas:
Sirlei Sandra Winkelmann e Andréa Denise Winkler
Projeto:
O uso da informática na prática educativa de língua portuguesa no
ensino fundamental
Professora
Orientadora: Cibele Hechel Colares da Costa
Investigar
como os recursos de informática podem contribuir no construir a
aprendizagem por meio da criatividade e inovação, envolvendo os
alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pe. Schlosser de Boa
Vista do Buricá-RS, na utilização dos recursos da informática,
possibilitando e ampliando aos estudantes e professores de Língua
Portuguesa o acesso ao conhecimento, comunicação e pesquisa.
Orientadora: Denise Leão/Letícia
Alunas:
Elisangela Maria Schreiner e GessiSchiwe de Moura
Projeto:
A importância da TV e do vídeo na aprendizagem das crianças no
contexto da educação infantil ( 4 a 6 anos) como ferramenta de
ensino.
Professora
Orientadora:
Denise Leão
Realizado
através de uma pesquisa teórica e prática pedagógica, o estudo
contempla ideias e pensamentos de diferentes autores, assim como uma
análise da prática pedagógica,destacando fatos que foram
significativos e perceptíveis aos alunos. As mídias se tornaram um
fator fundamental na vida da sociedade. Este Trabalho é sobre a
importância da TV e do vídeo na aprendizagem das crianças no
contexto da educação infantil como ferramenta de ensino. Realizado
através de uma pesquisa teórica e prática pedagógica, o estudo
contempla ideias e pensamentos de diferentes autores, assim como uma
análise da prática pedagógica,destacando fatos que foram
significativos e perceptíveis aos alunos. As mídias se tornaram um
fator fundamental na vida da sociedade. Com o Objetivo de Investigar
os potenciais pedagógicos do uso da TV e vídeo nos processos de
ensino e aprendizagem da educação infantil, em uma perspectiva
lúdica e prazerosa para os educandos.
Orientador: Marcelo Gobatto
Aluna:
Marcia Ines Hartmann
Projeto: Estudo de caso com a turma do 5º ano do Ensino Fundamental
Professor
orientador: Marcelo Gobatto
Relacionar
o uso das diferentes mídias como o rádio (áudio) e a gravação de
imagens (vídeo) e como estes podem servir de instrumentos
favoráveis no despertar do gosto pela leitura envolvendo neste
cenário clássicos da literatura infantil, organizando encenações
das mesmas, com fantoches e outras formas de teatralização além de
criarmos os personagens, os cenários, os figurinos. Pensando todo
este envolvimento em grupos de até 5 componentes, dando aos
educandos a liberdade de criação e de trabalho coletivo,
proporcionando a eles as orientações e ajustes necessários, para
que a avaliação do processo final seja parte do conhecimento
adquirido pelos próprios educandos.
Orientadora: Karin Ritter Jelinek
Aluna:
Maria Helena Frank Abran
Projeto:
A Inclusão das Mídias Digitais para desenvolver a Cultura Gaúcha
na Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Gomes, município de
Horizontina com alunos da 5ª série.
Professora
orientadora: Karin Ritter Jelinek
Através da utilização da Midias Educativas como máquina
fotográfica, filmadora, internet, computador para estudar e
desenvolver a cultura gaúcha através de aspectos como poesia,
música, dança, lendas, vestimenta, usos e costumes. As atividades
incluem pesquisa na comunidade e através da internet, participação
de atividades ligadas a cultura gaúcha na comunidade e no ctg.
Aluno:
Douglas Cristiano Rossi
Projeto:
Potencializando o processo de ensino e de aprendizagem de Óptica
através de recursos multimídia.
Professora
Orientadora: Karin Ritter Jelinek
O projeto tem como
base o desenvolvimeto de planos de aula que preveem a utilização de
recursos multimídia (applets dos portais oficiais do MEC)
concomitante com os poucos recursos existentes no laboratório de
Física, ou somente a exploração do primeiro citado no laboratório
de informática pelos alunos, sendo eles orientados através de
heurísticas e, por vezes, somente na sala de aula, explorando os
recursos através do uso do computador portátil e projetor
mulimídia.
Alunas:
Tarlene Iara Runke e Silvane Luciane Hauschildt Cavalli
Projeto:
Hidrelétrica Panambi - Instalação de uma Barragem no município de
Alecrim , que atingirá Porto Mauá-RS, voltado a realidade local do
pequeno município de Porto Mauá que será atingido por uma barragem
construida no Rio Uruguai, no vizinho município de Alecrim-RS.
Professora
orientadora: Karin Ritter Jelinek
Diante da realidade
local onde a escola estadual de educaçaõ básica Almirante
Tamandaré está inserida pretendemos, trabalhar a pesquisa
envolvendo alunos da segunda série do ensino médio para esclarecer
supostas dúvidas e incertezas dos munícipes que serão atingidos,
identificando suas angústias diante dos fatos que envolvem a
desocupação local. Assim cabe salientar que este projeto será
desenvolvido com o uso das mídias, estas com suas tantas
contribuições auxiliam e facilitam o trabalho educativo.
Alunas:
Chana Miréia Fonseca de Barros e Daniela
Projeto:
O uso das Mídias na Educação Infantil como ferramenta de
Ensino/Aprendizagem.
Professora
orientadora: Karin Ritter Jelinek
Nosso objetivo é:
Compreender como as mídias podem ser inclusas nas propostas
pedagógicas no contexto de crianças da educação infantil com
perspectivas de potencializar os processos de ensino e aprendizagem.
Aluno:
Ivo Mai
Projeto:
Influência do uso de recursos de informática na aprendizagem da
física nos cursos técnicos integrados do IFRS – Campus Ibirubá
Professora
Orientadora: Karin
Ritter Jelinek
Investigar e
implementar a utilização de ferramentas computacionais como
recursos didáticos na aplicação da metodologia de projetos na
disciplina de Física no tema eletrodinâmica e eletromagnetismo para
estudantes do Ensino Técnico Integrado do Instituto Federal de
Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Ibirubá.
Orientador: Márcio Oliveira
Alunas:
Sirlei Perassolo e Ivone Perassolo
Orientador: Paulo Gomes de Sousa Filho
Aluna:
Luciana Patricia Schumacher Eidelwein
Projeto:
O processo formativo do professor na modalidade EaD pode influenciar
a prática pedagógica criativa desse professor.
Professor
orientador: Paulo Gomes de Sousa Filho
Através
da elaboração de um projeto de prática ação a ser realizado na
Escola Ipê Amarelo, que é uma escola de educação infantil e está
situada dentro da Universidade Federal de Santa Maria - ela é uma
Escola Federal - em que a maioria dos alunos são filhos de
professores e funcionários da Universidade, agora que ela se tornou
pública terá um edital de seleção de novos alunos. Dentro desse
projeto será utilizado mídias: foto, vídeo e um gênero textual:
Crônica de uma forma criativa, pois é essencial no planejamento
para a educação infantil. Como também, pode ser trazido o processo
formativo do professor/pesquisador (eu) na modalidade a distância,
devido eu ter feito minha formação inicial na modalidade EaD e
estar fazendo uma especialização nessa modalidade também,
descrevendo de como esse processo formativo através de uma ambiente
virtual de ensino-aprendizagem, tendo o contato diretamente com
recursos tecnológicos, se isso pode modificar a prática desse
professor.
Orientadora: Trícia Tamara Boeira do Amaral
Alunas:
Alice Kuhn Maldaner e Mara Tariane Mossmann Dick
Projeto:
O uso do blog na divulgação de atividades e desenvolvimento das
crianças da Escola Municipal de Educação Infantil Sonho de
Criança.
Professora
orientadora: Trícia Tamara Boeira do Amaral
Considerando a
importância do uso das mídias na educação infantil como apoio
pedagógico, pretendemos no TCC investigar e compreender como o blog
pode ser utilizado como recurso pedagógico em uma escola de educação
infantil na divulgação de trabalhos e desenvolvimento das crianças
(4 meses a 2 anos) das turmas de berçários, a partir de reportagens
de jornal, vídeos, fotos, projetos e eventos com a finalidade de a
família acompanhar as atividades dos filhos realizados na escola
ocorrendo interação entre a escola e família.
Alunas:
Rafaelly Schallemberger e Roseli
Schallemberger
Projeto:
Mídias no ensino de
língua inglesa
Professora
Orientadora:
Trícia Tamara Boeira do Amaral
Nossa
ideia central é aplicar duas práticas diferentes em uma mesma
turma. Por exemplo, ensinaremos durante três aulas um conteúdo
específico para uma turma usando o menos possível os recursos
midiáticos. Aplicaremos então uma prova para verificar o desempenho
dos alunos. Daremos outras três aulas com outro conteúdo e
utilizaremos as mídias. Verificaremos os resultados pelas provas que
serão, nos dois casos, orais, auditivas e escritas. Também
avaliaremos o envolvimento dos alunos nos dois tipos de aula. Após
analisaremos os dados obtidos. Nos basearemos nos métodos de ensino
de língua inglesa usados ao longo do tempo, nas mídias e sua
evolução e a polêmica do inglês nas escolas, sob a alegação de
que a maioria das crianças não aprende efetivamente.
Aluna:
Neidi Viviane K. Fernandes
Projeto: A
importância das Historias em Quadrinhos Processo Ensino Aprendizagem
ou
Como
a História em Quadrinhos podem ser utilizadas na proposta pedagógica
em sala de aula
Professora
Orientadora: Trícia Tamara Boeira do Amaral
Este trabalho tem
como objetivo apresentar um projeto de pesquisa, em desenvolvimento,
sobre o uso das Histórias em Quadrinhos como recursos e linguagens
dinamizadores do processo ensino e aprendizagem, com alunos da
Educação Infantil do ensino fundamental da rede pública de ensino.
Durante minha trajetória acadêmica, tenho observado que os
trabalhos realizados com as histórias em quadrinhos são pouco
utilizados pelos professores em suas práticas pedagógicas, o que me
desperta as seguintes questões: quais os reais motivos e ou fatores
que levam os professores a não utilizarem efetivamente este
recurso/linguagem em suas práticas escolares? Será possível (re)
construir uma aprendizagem significativa – produção textual.
Quais caminhos o educando percorre quando tem a oportunidade de
vivenciar o uso das histórias em quadrinhos, no que tange à
produção textual, como recurso didático e pedagógico para
melhoria da aprendizagem?
Alunas:
Cátia Grasiela da Silva e Daiany Kipper
Projeto:
análise exploratória sobre como a internet tem contribuído para
que haja uma grande entrada de neologismos em nossa língua a partir
de conversas online de programas de bate-papo privado, no caso, o
bate-papo da rede social Facebook.
Professora
Orientadora: Trícia Tamara Boeira do Amaral
Queremos com este
trabalho observar se os chats estão influenciando negativamente a
escrita de textos que necessitam do uso da linguagem formal da Língua
Portuguesa. Para tal, usamos conversas de adolescentes do Ensino
Médio para verificar a inserção desses neologismos no contexto
escolar. Para constituir a estrutura do trabalho, será necessário
ir além dos neologismos, discutindo a língua falada na internet, o
chamado internetês. Para tratar desse aspecto será preciso
discorrer sobre o hipertexto e a hipertextualidade, presentes na
junção de texto, som e imagem, além de discussões sobre
letramento e gêneros emergentes do meio digital. A neologia tem
diferentes modos de classificação. Alves (2007) classifica os
neologismos em quatro principais: fonológicos, sintáticos,
semânticos e os neologismos por empréstimo. Os resultados
apontam para uma grande entrada de criações neológicas em nossa
língua e pouca influência da escrita rápida na escrita que deve
ser essencialmente correta.
Tutora Presencial em 'Mídias na Educação" Noemí participando de oficina sobre tutores durante o Encontro Para Ações em EaD.
Tutora Presencial Vera Lessês do Pós em "Matemática" participando de
oficina durante o 
Tutora Noemí, apresentando o artigo "Estudando os Insetos a Partir do louva-a-deus usando recursos tecnológicos" II Seminário Diálogos em Educação a Distância
Coordenadora Tãnia e tutora Vera particpando da oficina sobre Organização de Eventos durante o Encontro para ações em EaD na FURG
Professora blogueira Lidiane Dutra a qual os alunos da pós em "Mídias na Educação" interagiram durante o curso, na disciplina O uso de blogs, flogs, webquest na educação.
Tutora Noemí participando da oficina Redes Sociais e suas possibilidades educativas durante oEncontro para ações em EaD na FURG.
Lançamento do livro "Tutores Autores: experiências sobre saberes em EaD" Cadernos Pedagógicos da EaD
![Trabalhar com blogs em sala de aula é uma ótima forma de estimular a leitura e escrita entre os alunos. Este guia do @[127071000710022:274:CENPEC Educação e Cultura] busca simplificar o primeiro contato com a ferramenta. Gostou? http://bit.ly/14vvNJO #eduinova](https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/s403x403/1463004_753102451370495_1103361939_n.jpg)
![Recomendo ~> @[573215942697459:274:Portal Vida Consciente]](https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/p320x320/998310_768878693126432_1427933681_n.jpg)
![“É urgente repensarmos o discurso educacional para criarmos, de fato, uma pedagogia de alma brasileira” – Rafael Parente durante palestra do @[368275693193161:274:Porvir], em que defende o uso de aulas digitais para inovar a educação. http://bit.ly/1bcuWEQ #eduinova](https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/s403x403/374533_753647297982677_1375766052_n.jpg)
![A web @[516103488406867:274:Rádio Flamínio] é um dos quatro projetos vencedores do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2013. O trabalho é interdisciplinar e tem conquistado outras turmas da escola. Você já trabalhou com podcasts em sala de aula? Como foi sua experiência? Conheça a da professora Naíra Oliveira, coordenadora do projeto! http://bit.ly/194zUhk #eduinova #premioeduinova](https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/s370x247/1469857_753807417966665_221023997_n.jpg)
